1- IDENTIFICAÇÃO DO
PROJETO
Nome da Instituição: Centro de Ensino Fundamental Cerâmicas Reunidas Dom Bosco
Localização:
BR 020 Km54 Planaltina DF
Nome do projeto: CORDELARTE
Responsável pela elaboração do projeto: Professora Leane Inácio de Macedo
DURAÇÃO DO PROJETO:
Junho a agosto de 2012.
2- APRESENTAÇÃO
Meu amigo, preste atenção,
Na história que vou contar
Foi feita de coração,
Para os alunos estudar,
O projeto foi criado,
Com o nome de CODELARTE.
A professora Leane
Trabalhou com muita
arte.
A cultura do Nordeste
Todos tem que aprender,
A vida de Lampião
É preciso conhecer,
E muitos cordelistas
Fizeram por merecer.
Para ajudar a cultura crescer
Você tem que entender.
É preciso valorizar
A linguagem regional.
Sem contar que a xilogravura
É uma técnica sensacional.
Os alunos com sua inteligência,
Criarão cordéis com paciência.
Cada um tem a sua ciência,
Para escrever com competência.
A professora com muita dedicação,
Uma dança planejou.
E as meninas vão
apresentar
O que ela ensinou.
Os alunos irão
recitar,
E também desenhar,
Todos hão de gostar,
Porque arte é também criar.
Este projeto é legal,
Os folhetos serão ilustrados
Com belas xilogravuras.
Os alunos serão abrilhantados
E por todos aclamados.
Tem um grande
artista.
Além de ser bonito,
É um excelente repentista.
É preciso ler com atenção,
Dar mais valor à educação,
Pois esta criação
Foi feita de coração.
Para realizar o CORDELARTE
É preciso ter muita ação,
E fazer a festa com emoção.
(Leane Macedo)
O Projeto CORDELARTE surgiu da necessidade de conhecer e
resgatar a cultura popular nordestina, sem contar que é um valioso instrumento
para o estudo da Língua Portuguesa. Além de estimular a leitura, a escrita e o
desenho, o cordel pode ser utilizado como um recurso pedagógico para trabalhar
vários temas, como: cidadania, preconceito, consciência
ambiental, combate às drogas, violência, etc. Segundo Pedro Costa, presidente
da fundação do cordel: “os alunos se identificam com a literatura de cordel
porque ela fala da vida deles, de assuntos que são ligados às nossas raízes e
aos nossos costumes.” É através dessa identificação que se pode descobrir
muitos talentos na escrita, na música, na dança e nas artes plásticas em geral.
2 - OBJETIVOS
·
Reconhecer a
importância da literatura de cordel enquanto patrimônio histórico e cultural do
povo brasileiro.
·
Contribuir para
o resgate da literatura de cordel.
·
Utilizar a
poesia de cordel como recurso pedagógico.
·
Estimular a
leitura, produção e edição de folhetos de cordel .
·
Valorizar a espontaneidade nos trabalhos
escolares.
·
Estimular o trabalho
em equipe.
·
Trabalhar a parte
artística através da xilogravura e dança.
3- CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS
- Origens da Literatura de Cordel no Brasil, principalmente no Nordeste
Brasileiro.
- O papel da literatura de cordel na formação da
cultura regional do povo nordestino.
- Principais Cordelistas brasileiros.
- Biografia de Luiz Gonzaga – “O Rei do Baião”.
- A linguagem do cordel : versos, estrofes, metro...
- O que é xilogravura? Sua origem e inter-relação com
a linguagem oral.
- Dança
4- PLANOS DE AÇÃO
- Etapa 1: Realizar pesquisas na biblioteca,
internet e materiais fornecidos pela professora.
- Conhecer a
origem, história, rimas, métricas e a produção dos cordelistas brasileiros.
- Pesquisa sobre
Lampião.
- Assistir o
filme de Lampião e Maria Bonita.
- Etapa 2: Contato direto com a Literatura de
Cordel.
- Apresentar
folhetos de cordel para leitura e apreciação.
- Identificação
das rimas.
- Identificação
dos temas.
- Etapa 3: Escolha dos temas para elaboração
dos textos.
- Os alunos escolherão temas para a
criarem suas poesias (Amizade,
amor,
problemas sociais, tec).
- Escolha dos melhores cordéis para
serem declamados pelos alunos.
- Pesquisa das biografias de
cordelistas brasileiros.
- Etapa 4: Fazer as xilogravuras (Ilustrações
populares obtidas por gravuras talhadas em madeira).
- Assistir DVD sobre xilogravuras.
- Origem da xilogravura Nordestina.
- Confecção dos trabalhos de xilogravuras
para ilustração das poesias e dos cartazes.
- Etapa 5: Dança e declamação de cordel.
- Ensaiar um grupo de meninas para dançar a
música de Luiz Gonzaga: “Ela só pensa em
namorar.”
- Ensaiar um grupo de alunos para
declamarem os melhores cordéis escolhidos pela
turma.
AVALIAÇÃO
A avaliação será feita individualmente, já
que as produções são independentes. Serão considerados alguns aspectos:
interesse, participação e desenvolvimento dos trabalhos. Serão avaliados também
as pesquisas sobre os autores, produções dos cordéis, confecção das
xilogravuras e cartazes.
CULMINÂNCIA
Será marcada uma data para apresentar à
comunidade escolar através de uma feira os trabalhos desenvolvidos pelos alunos
durante a execução do projeto. No dia teremos a presença do cantor nordestino
Alexandre Lopes e também serão servidas comidas típicas da Região Nordeste.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
pt. wikipedia.org/wiki/Literatura_de_cordel
www.textolivre.com.br.