sexta-feira, 31 de agosto de 2012


1- IDENTIFICAÇÃO DO PROJETO


Nome da Instituição: Centro de Ensino Fundamental Cerâmicas Reunidas Dom Bosco
Localização: BR 020 Km54 Planaltina DF
Nome do projeto: CORDELARTE
Responsável pela elaboração do projeto: Professora Leane Inácio de Macedo
DURAÇÃO DO PROJETO: Junho a agosto de 2012.


2- APRESENTAÇÃO


Meu amigo, preste atenção,
Na história que vou contar
Foi feita de coração,
Para os alunos estudar,
O projeto foi criado,
Com o nome de CODELARTE.
A professora Leane
 Trabalhou com muita arte.

A cultura do Nordeste
Todos tem que aprender,
A vida de Lampião
É preciso conhecer,
E muitos cordelistas
Fizeram por merecer.
Para ajudar a cultura crescer
Você tem que entender.

É preciso valorizar
A linguagem regional.
Sem contar que a xilogravura
É uma técnica sensacional.
Os alunos com sua inteligência,
Criarão cordéis com paciência.
Cada um tem a sua ciência,
Para escrever com competência.

A professora com muita dedicação,
Uma dança planejou.
E  as meninas vão apresentar
O que ela ensinou.
Os alunos irão  recitar,
E também desenhar,
Todos hão de gostar,
Porque arte é também criar.

Este projeto é legal,
Os folhetos serão ilustrados
Com belas xilogravuras.
Os alunos serão abrilhantados
E por todos aclamados.
Tem  um grande artista.
Além de ser bonito,
É um excelente repentista.

É preciso ler com atenção,
Dar mais valor à educação,
Pois esta criação
Foi feita de coração.
Para realizar o CORDELARTE
É preciso ter muita ação,
E fazer a festa com emoção.
                          (Leane Macedo)

O Projeto CORDELARTE surgiu da necessidade de conhecer e resgatar a cultura popular nordestina, sem contar que é um valioso instrumento para o estudo da Língua Portuguesa. Além de estimular a leitura, a escrita e o desenho, o cordel pode ser utilizado como um recurso pedagógico para trabalhar vários  temas,  como: cidadania, preconceito, consciência ambiental, combate às drogas, violência, etc. Segundo Pedro Costa, presidente da fundação do cordel: “os alunos se identificam com a literatura de cordel porque ela fala da vida deles, de assuntos que são ligados às nossas raízes e aos nossos costumes.” É através dessa identificação que se pode descobrir muitos talentos na escrita, na música, na dança e nas artes plásticas em geral.

2 - OBJETIVOS

·        Reconhecer a importância da literatura de cordel enquanto patrimônio histórico e cultural do povo brasileiro. 
·        Contribuir para o resgate da literatura de cordel.
·         Utilizar a poesia de cordel como recurso pedagógico.
·         Estimular a leitura, produção e edição de folhetos de cordel .
·        Valorizar a espontaneidade nos trabalhos escolares.
·        Estimular o trabalho em equipe.
·        Trabalhar a parte artística através da xilogravura e dança.
                 
3- CONTEÚDOS A SEREM TRABALHADOS

  • Origens da Literatura de Cordel  no Brasil, principalmente no Nordeste Brasileiro.
  • O papel da literatura de cordel na formação da cultura regional do povo nordestino.
  •  Principais Cordelistas brasileiros.
  • Biografia de Luiz Gonzaga – “O Rei do Baião”.
  • A linguagem do cordel : versos, estrofes, metro...
  • O que é xilogravura? Sua origem e inter-relação com a linguagem oral.
  • Dança

4- PLANOS DE AÇÃO

  • Etapa 1: Realizar pesquisas na biblioteca, internet e materiais fornecidos pela professora. 
- Conhecer a origem, história, rimas, métricas e a produção dos cordelistas brasileiros.
- Pesquisa sobre Lampião.
- Assistir o filme de Lampião e Maria Bonita.

  • Etapa 2: Contato direto com a Literatura de Cordel.
- Apresentar folhetos de cordel para leitura e apreciação.
- Identificação das rimas.
- Identificação dos temas.

  • Etapa 3: Escolha dos temas para elaboração dos textos. 
     - Os alunos escolherão temas para a criarem  suas poesias (Amizade, amor,     
              problemas sociais, tec).
           - Escolha dos melhores cordéis para serem declamados pelos alunos.
           - Pesquisa das biografias de cordelistas brasileiros.
          
  • Etapa 4: Fazer as xilogravuras (Ilustrações populares obtidas por gravuras talhadas em madeira). 
    - Assistir DVD sobre xilogravuras.
    - Origem da xilogravura Nordestina.
    - Confecção dos trabalhos de xilogravuras para ilustração das poesias e dos cartazes.

  • Etapa 5: Dança e declamação de cordel. 
    - Ensaiar um grupo de meninas para dançar a música de Luiz Gonzaga: “Ela só pensa em
       namorar.”
    - Ensaiar um grupo de alunos para declamarem os melhores cordéis escolhidos pela
       turma.

AVALIAÇÃO

         A avaliação será feita individualmente, já que as produções são independentes. Serão considerados alguns aspectos: interesse, participação e desenvolvimento dos trabalhos. Serão avaliados também as pesquisas sobre os autores, produções dos cordéis, confecção das xilogravuras e cartazes.

CULMINÂNCIA

        Será marcada uma data para apresentar à comunidade escolar através de uma feira os trabalhos desenvolvidos pelos alunos durante a execução do projeto. No dia teremos a presença do cantor nordestino Alexandre Lopes e também serão servidas comidas típicas da Região Nordeste.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

pt. wikipedia.org/wiki/Literatura_de_cordel
www.textolivre.com.br.




                              Projeto CORDELARTE

   
Professora responsável pelo projeto: Leane Macêdo

Mural

Mural

Cantor Alexandre Lopes


Apoio das professoras Lourdes Cosmo e Valéria  Chaves

Nossa escola...

Cordéis

Folhetos de cordéis feito pelos alunos.

Homenagem a Luiz Gonzaga

Grupo de Dança

Maria Bonita e Lampião